La fin des dinosaures

On a enfin clos la période des dinosaures, et les enfants ont adoré notre activité de clôture.

Nous avons d'abord fait la lecture d'une bande dessinée historique de la collection Au fil de l'histoire des Éditions Scholastic. Cette collection est amusante et éducative, mais chaque numéro se vendait 16$. Puis je suis tombée sur leur vente à moitié prix qui se déroulait d'avril à juin. Je m'en suis procuré une vingtaine.

La bande dessinée est captivante, maintenant un bon suspense et de plus, nous y trouvons quelques pages d'informations bien présentées, claires et intéressantes. La marche des dinosaures est celui que nous venons de lire.

Puis nous avons expérimenté la théorie la plus acceptée de la disparition des dinosaures, la météorite qui se serait abattue sur la Terre. Le livre explique très bien les effets directs et indirects de la tombée de la météorite: impact premier, nuage de poussière bloquant le soleil, séismes, raz de marée. Notre expérience a démontré que le météorite a en effet soulevé tout un tas de poussière. Yann était tellement excité, il ne se contenait plus.

Tout d'abord, il faut mettre une nappe ou du papier journal sur une bonne étendue. Ensuite on remplit un bol avec de la farine et on saupoudre de chocolat en poudre (selon l'expérience de base) le dessus de la farine. Nous avons mis de la muscade, je n'avais pas de chocolat. Lors des impacts, l'odeur de la muscade se propageait dans la pièce, c'était très agréable.


Puis en tenant la roche à hauteur de 30 cm, 60 cm et 1 mètre, nous l'avons laissé tomber et admiré le résultat pour le moins enfariné.


Comme nous travaillons aussi sur la lune, sa formation et ses cratères en sciences, j'ai pu donner des explications à ce sujet aussi et faire «d'une pierre deux leçons» ;)

Pour se rafraîchir un peu...

Voici des photos de la grêle tombée le 6 mai à 13h30.


Ce rafraichissement est une gracieuseté de kokotte.minute qui attend IMPATIEMMENT le retour de l'hiver ;)

Les chaînes de montagne

En géographie, j'ai finalement pris la décision de faire le tour du monde...par scrapbook. Nous prenons un continent à la fois et nous l'explorons d'une carte physique, de cartes politiques, de tourisme, de cuisine, de photos, d'Histoire et d'histoireS, de bricolages et bien sûr par scrapbook pour garder trace de nos découvertes.

Nous avons commencé par l'Asie, mais nous avons pris une pause pour suivre mes parents en voyage en Antarctique. Alors notre découverte de l'Asie en est encore à ses balbutiements. Je reviendrai avec des exemples de ce que nous faisons et les livres de référence utilisés.

Pendant ce voyage en Asie, nous avons parlé de la chaîne de montagnes de l'Himalaya (plus haut sommet au monde: Everest), ainsi que de l'Oural (limite physique entre l'Europe et l'Asie). En histoire et préhistoire, nous avons aussi parlé de la dérive des continents et de comment les contours des continents montrent bien cette dérive. Nous avons donc été plus en détails avec les plaques tectoniques.

Pour illustrer la formation des chaînes de montagne, nous avons fait une petite expérience très facile, mais dont les enfants se souviendront longtemps et qu'ils sont capables d'expliquer par eux-mêmes.

Il faut faire un U et un l en blocs DUPLO (tâche de Yann). Il nous faut aussi des tranches de pâte à modeler de différentes couleurs contrastantes (tâche de Mathis), coupées de la grosseur d'une bloc DUPLO (tâche de Lucie). On insère les étages de pâte à modeler (une plaque tectonique) dans le U de blocs puis on pousse dessus avec le l en blocs (l'autre plaque tectonique). Le résultat est évident; il y a plissement de la croûte terrestre et création de la chaîne de montagnes.

Cela nous a permis aussi d'expliquer comment les fossiles peuvent être mis à nu.

Ce qui me fascine en regardant ces photos, c'est l'attention soutenue des enfants pour la préparation , la réalisation et surtout l'observation du phénomène.

L'expérience avait été trouvée dans la revue Image Doc No239 Novembre 2008

L'apprentissage de la lecture

Pour celles qui m'ont suivie sur mon blog personnel, Yann a pris près de 2 ans à apprendre ses lettres. Jour après jour à recommencer le travail de reconnaissance de ces petits dessins, à essayer différentes méthodes conseillées par toutes les mamans (ces méthodes géniales qui ont fait des miracles chez elles, et qui ici ne donnaient rien)

Nous sommes allés consulter à la clinique TDAH de Ste-Justine. Vous ai-je déjà dit que Ste-Justine est foncièrement contre l'école à la maison? Ben je vous le répète. Tous les spécialistes que j'ai rencontré au fil des ans et des rendez-vous pour mes enfants ont été contre d'emblée, sans donner de chance.

Yann a été évalué l'été dernier par une orthopédagogue du service de la clinique TDAH. Un nouveau service offert. Il ne savait pas toutes ses lettres, ne pouvait pas lire ne serait-ce qu'une syllabe de deux lettre (ba). Et pourtant j'avais des piles de documents avec lesquels je travaillais. Il avait 7¾ ans.

Lorsque j'ai rencontré l'orthopédagogue pour la lecture de son rapport, j'ai senti beaucoup d'énergie négative. Pour elle il était inconcevable que Yann ne sache pas lire à 7 ans. Elle spécifiait que les résultats de ses tests ne montraient pas de difficulté où il aurait dû y en avoir pour qu'il soit dyslexique. Il aurait donc dû être plus en avance. C'était donc automatiquement la faute à l'école à la maison, il faut absolument chercher le coupable et l'assommer... Et non seulement j'ai senti ce négativisme, mais je lui ai même glissé que je sentais qu'elle était sur le bord d'appeler la DPJ pour entrave à son développement, ce qu'elle n'a pas nié. Je fulminais.

La psychologue qui avait évalué son Q.I. et diagnostiqué officieusement sa dyspraxie avait été tellement positive. Elle qui travaillait avec des enfants dyspraxiques à longueur de journée et qui disait que l'école les détruisait, les traitait de paresseux et de manque de volonté, elle trouvait que Yann se développait dans un esprit plus positif et surtout de façon plus équilibrée, utilisant ses stratégies efficacement pour les domaines de son développement non touchés par sa dyspraxie.

Lorsque j'ai reçu le rapport écrit de cette orthopédagogue, j'étais vraiment très fâchée. Il disait par écrit ce qu'elle m'avait laissé entendre. Elle condamnait l'école à la maison. Et faisait même des sous-entendus très peu subtils sur le fait que je prenais en tant que mère une décision vraiment inadéquate de garder Yann à la maison au lieu de l'envoyer à l'école. Elle ne tenait aucunement compte de tout ce qui entourait cette décision: le fait qu'il soit adopté et qu'il prendrait cela comme un rejet, le fait que ses autres frères et soeurs étaient à la maison, le fait que son estime de lui-même serait touchée (TDAH et dyspraxique, c'est souvent l'estime basse qui est le plus grand handicap)...

Je ne savais pas si je devais répliquer ou non. L'évaluation avait eu lieu l'été dernier (2009), en octobre Yann commençait à se débrouiller vraiment bien en lecture après avoir bossé très fort sur les sons, qu'il apprenait à un rythme accéléré. En janvier, Yann lisait fluidement et couramment des albums pour enfants. Il réempruntait tous les albums qu'il avait déjà pris à la bibliothèque pour enfin les LIRE. Puis je recevais ce rapport à la fin janvier. Il n'était plus du tout d'actualité. Yann n'avait, en effet, aucune trace de dyslexie. Et une fois le dessin des lettres reconnu (difficulté reliée DIRECTEMENT à sa dyspraxie visuo-spatiale), il avait appris à lire très rapidement.

Avec le temps j'ai compris qu'il fallait choisir ses batailles. Je n'ai pas répliqué. Ce n'était pas par une réplique cinglante à une fille sans jugement que j'allais régler l'opinion de Ste-Justine et du personnel des écoles sur le compte de l'école à la maison. J'ai choisi de miser sur mon gars. J'ai fermé tous les livres de première année que nous avions depuis plusieurs années, et nous avons attaqué ensemble un programme CE1 (2e-3e année) J'ai un secret pour vous: Il trouve cela facile et avance avec bonheur à la maison, il réussit, et son estime de lui est préservée et même un peu trop haute...Bon mais ça c'est un autre sujet ;)

L'autre jour, il m'a dit qu'il espérait continuer longtemps, y compris au secondaire, à la maison. Il m'a remercié de faire cela pour lui. Et surtout, surtout, il m'a affirmé avec grande conviction, il y a deux semaines, qu'il était tellement heureux de savoir lire. C'est devenu une passion. Il a dévoré 3 Géronimo (les jaunes) et le premier livre de cette saga Star Wars (125 pages) en une semaine. Et après vérification de sa compréhension, je suis abasourdie, et tellement FIÈRE de lui.

Aurait-il seulement pu avoir la chance d'aller à son rythme à l'école, sans être poussé et comparé aux autres? Aurait-il pu développer cette passion de lire à l'école? Pendant qu'il ne reconnaissait pas ses lettres, non il ne lisait pas, mais il était entouré d'amour, de reconnaissance de sa valeur, et d'exemple de gens pour qui la lecture est une passion. Cela vaut bien des apprentissages formels et on ne l'acquiert pas à l'école.

Bricolage nature 3D

Il y a quelques années, j'avais trouvé 3 boîtes de brico nature que j'avais offertes aux 3 plus vieux pour Noël. Puis elles ont dormi dans l'armoire pendant longtemps. Jusqu'à ce que je fasse des horaires de journée-type, et que la journée-type Rattrapage demande une activité surprise. En fouillant dans mes armoires pour trouver L'activité avec un grand L qui ne ferait pas réagir négativement ma fille de 10 ans full-hormones-crinquée-sur-le-je-chiale-contre-tout, j'ai retrouvé ces 3 boîtes.

Les 3 décors sont différents. Il y a le marais, la forêt boréale et l'arctique. Le support de bois porte 4 feuilles de plexiglas que l'on décore selon un guide genre peinture à numéros, mais avec des matériaux de la nature qui sont fournis: le sucre (pour la neige et les nuages), les algues (pour les montagnes), le cerfeuil en flocon (pour les arbres et les algues), les graines de pavot (pour l'eau et les rochers)et enfin le sable (ben pour le sable).

Une fois les 4 feuilles de décors complétées, on découpe les animaux de carton et on les colle sur les plexi. On place les 4 feuilles de plexi debout dans le support. Cela donne un effet 3D à la scène.

Le décor nature en 4 feuilles est très réussi. Les effets de profondeur et de textures sont efficaces. Mais les animaux en cartons sont trop «cartoons» à mon goût pour s'agencer avec le décor. Enfin, les enfants étaient bien satifaits du résultat et fiers de le montrer à papa. C'est ce qui compte.

8 ans et plus sur la boîte. Mathis, 5 ans, a en effet eu besoin de beaucoup d'aide. Il y a assez de matériel pour faire le brico et en avoir encore pour faire autre chose. L'idée est facilement utilisable pour d'autres genres de création nature.

Alors les paris sont lancés, qui a fait quoi? Associez le thème et l'enfant, pour ceux qui connaissent mes enfants bien sûr!

L'arctique - Le marais - La forêt boréale

Lucie-Maud - Yann-Salomon - Mathis-Alexis

Le chat est parti, les souris dansent

Chaque année, lorsque je vais passer la journée au symposium, mon mari prépare une activité spéciale avec les enfants. L'an dernier, il avait fabriqué un dragon-balançoire avec un pneu. Les enfants y jouent encore énormément.



Le projet de cette année était des dalles de ciment décorées. Mon mari a pris l'idée dans le Rénovation Bricolage des mois de juin-juillet 2009.

Une expédition au magasin à 1 dollar s'imposait. Les enfants ont chacun choisi les babioles à couler dans le ciment. De retour à la maison, le ciment a été mélangé, et ils ont pu décorer leur dalle à leur goût. Lucie-Maud s'est fabriqué une dalle magique de WITCH, le magazine auquel elle est abonnée. Des pierres ornées d'un mot de qualité sont aux 4 coins et le centre a un W.

Daniel a fait la dalle de Lili-Océanie. Il y a fait une spirale de roches lisses. Mathis-Alexis a choisi les billes, bien sûr, et a dessiné un motif bien équilibré, mathématique à la limite. Quant à Yann-Salomon, c'est tout le contraire. Ses décorations sont désordonnées, placées au hasard de leur disponibilité. Les trois gars ont même mis des petites chandelles à réchaud. J'ai bien hâte de voir l'effet illuminé cet été.

Les enfants étaient très fiers du résultat. Mon mari, lui, a déjà trouvé l'activité de l'an prochain ;)

Se sucrer le bec en anglais

J'aimerais bien que mes enfants soient bilingues et je crois que ce n'est pas par les programmes québécois d'English as a second language qu'ils le seront. J'utilise plusieurs documents d'anglais langue maternelle et beaucoup de lecture, films et petits projets.

Pour le thème de la cabane à sucre, nous avons lu un court texte et répondu aux questions de compréhension. J'utilise des textes de niveau première et deuxième années pour mes enfants de 5-8-10 ans ensemble. Ensuite nous avons fait un peu de vocabulaire avec un mot entrecroisé. Les activités écrites ont été prises dans English Smart Grade 1.

Finalement nous avons construit un modèle réduit de cabane en identifiant les différentes composantes. C'était facile à réaliser, les enfants étaient fiers de le montrer à tout le monde tout en révisant quotidiennement leurs mots de vocabulaire.

La pêche, un monde rempli de magie!

Mes gars adorent aller à la pêche. Profitant de la semaine de vacances de leur papa, ils ont fait deux excursions aux écluses de St-Ours. De la première, ils sont revenus bredouilles. Seul Mat avait eu deux touches, mais sans accrocher le poisson. Puis à leur deuxième visite, ils ont pêché trois beaux brochets.

«Prépare la caméra, on s'en vient» Voilà le message laissé sur mon répondeur. À leur arrivée, ils étaient fiers de me montrer leurs prises. Je suis allée sur internet pour identifier le poisson en question, me doutant bien que c'était un brochet. J'ai pu préciser: c'est un brochet maillé.

Notre souper était trouvé. Petite recette pas trop relevée pour bien goûter le poisson, en papillote sur le BBQ.

Il n'y a que Lili et moi qui avons fini notre assiette. Personne n'a aimé le goût de ce poisson. Mais entre vous et moi, quand papa a dit qu'il n'aimait pas, les petits gars en ont profité pour se sauver d'un repas de poisson. Et que dire de la quantité astronomique d'arrêtes. Papa propose de le fumer la prochaine fois. Encore faudra-t-il en repêcher ;)

Dans la même ligne de pensée, j'ai trouvé à la bibliothèque un livre sur la pêche: La pêche, un monde rempli de magie! Il aborde la pêche à travers les âges, les techniques de pêche, le matériel, les pêches sportive et commerciale ainsi que diverses informations sur la pêche au Québec. Ce document fait partie d'une trousse éducative Vive la nature faite par La fédération québecoise des chasseurs et pêcheurs. Dans cette trousse, on retrouve aussi La chasse, un monde fantastique! et La forêt, source de vie! Un cédérom de situations d'apprentissage, un jeu de société ainsi qu'un accès gratuit au site web pour plus d'activités complètent la trousse.

Je vais me procurer cette trousse sous peu. Comme nous parlons des Amérindiens depuis un an, que nous verrons en septembre les hommes des cavernes, que les gars aiment la pêche, que l'on voit beaucoup de chasseurs dans la région chaque automne et que l'on est des fans de la forêt et des animaux qui l'habitent (surtout Yann et moi), je crois que cette trousse nous animera pour un bon bout.

Nous avons trouvé de vieilles cannes à pêche sans moulinet au Recyclo-centre. Nous avons changé le fil à pêche de nylon muni d'un hameçon, un peu dangereux pour le jeu libre, par de la cordelette et un crochet de métal, et les gars s'amusent à lancer la ligne dans la cour. Parfois nous sortons aussi les anneaux de plastique colorés (vous savez le genre de pyramide d'anneaux empilables que nous avions tous chez nous enfant, eh bien j'ai récupéré les anneaux dans une vente de garage), que nous plaçons dans un bac plein d'eau. Les enfants s'amusent à les pêcher. Que de plaisir avec pas grand chose!

Une vie à courir, une vie choisie

Je me cherchais une image pour aller avec mon nom. J'ai passé en revue tous les modèles d'autocuiseur disponibles sur le marché mondial (World Wide Web ne pas oublier!) Puis je suis tombée sur celui-ci qui va éclater, à peu près l'état permanent dans lequel je me trouve...

Mais la meilleure est le video qui est dans le même post. Plusieurs références au thème poule s'y trouvent, c'est macabre mais oh combien HILARANT! La poule pas de tête, l'autocuiseur, ...L'animation est réussie. J'aime particulièrement la scène où la poule court comme une malade pour sauver sa peau (scène quotidienne ici) regarde dehors le paysage paisible de la campagne, au ralenti. Et j'apprécie aussi la scène finale remplie d'espoir. Un jour ma vie sera plus calme et douce.

Je sais que J'AI choisi cette vie d'école à la maison. Et je sais aussi que je referais le même choix aujourd'hui, 8 ans plus tard. Mais n'empêche que c'est un choix fou à lier. Les horaires sont chargés, le temps supplémentaire est devenu régulier, le salaire est vraiment de famine, la routine nous encrasse, la dépression nous guette, mais...mais...chaque moment est vécu à fond, nous ne manquons aucun sourire, aucun petit mot, aucune étincelle magique. Nous n'aurons pas le regret de ne pas avoir pris le temps de vivre tout cela, il faudra cependant attendre beaucoup plus tard avant d'en profiter pleinement.

Lorsque nous serons assises sur le balcon, et que notre seule occupation sera de divaguer sur nos souvenirs, on pourra au moins ne pas toujours ressasser le même et seul souvenir. Nous en aurons tout un album. Puisque les moments de la mémoire à long terme sont ceux que les vieux se rappellent le plus (entre autre chez les Alzheimer) nous seront alors choyées.

Ceci dit, bonne nuit. C'est pendant le sommeil que la mémoire enregistre les informations apprises dans la journée.

Je fais mon coming-out du poulailler

J'emboîte le pas à Carméla pour expliquer mon nom de poulette. Vous, mes commères poulettes, savez d'où m'est venue cette idée folle de kokotte minute, mais je veux que la nouvelle s'entende partout comme le chant du coq!

Bon bon cocotte descends de tes grands chevaux et reviens à tes moutons...(ben quoi quand toutes les expressions seront sorties, on pourra parler sérieusement ;)

Alors en cherchant dans le dictionnaire cocotte-minute, j'ai trouvé que c'était comme je pensais un autocuiseur. Et si je me rappelle de mon enfance, c'était la casserole avec le bouton qui dansait et dont la vapeur sortait lorsque c'était prêt. Il fallait absolument le décompresser avant d'ouvir sinon ça sautait. Ben ça me ressemble non? Pis si c'est pas ça ben tant pis, mon nom est choisi.

Ensuite à cocotte, j'ai vu que ça voulait dire poule en langage enfantin, que c'était un terme d'affection pour une femme ou une fille...ou un cheval ?!?!?! Enfin on peut sûrement me considérer comme un cheval de trait parfois! Ça veut aussi dire femme aux moeurs légères, bon je voulais pas vous l'annoncer comme ça... Puis finalement : fièvre aphteuse. Ah ben ça on repassera. On va oublier ce passage.

Voilà c'est fait.

Je suis passée au travers.

Il me reste à voir les retombées de ce coming-out, mes proches ne le savaient pas que je fréquentais un tel poulailler. J'en grince du bec...